一、儿童为什么会出现强迫症呢？

强迫症状的产生原因主要可以从家庭影响、心理因素和生理机制这几个方面来进行了解。

家庭因素

生活在不良家庭环境中的孩子更容易产生一些强迫的行为，如家庭成员间亲密程度低、缺乏承诺和责任、对立和矛盾冲突较多、自我控制力差、家庭规范和约束力不够等。在日常生活中，当一些家长对孩子的教育模式有偏差时，也可能会导致孩子产生强迫行为。比如有些家长对孩子管教过分苛刻，要求子女严格遵守规范，决不允许自行其事，这让孩子生怕一不小心做错事就遭到惩罚，养成优柔寡断、过分拘谨和小心翼翼的性格。还有些孩子在与人交往中会过分严肃、古板、固执，在生活上过分强求有规律的作息制度和卫生习惯一切都要求井井有条。

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心理因素

许多有强迫行为的儿童、青少年都存在一定的心理因素影响，尤其是那些突然发生强迫行为的孩子。常见的心理因素有:学习压力大、同学关系紧张、家庭不和以及家长教育方式过分严厉或家长教育不一致等。其中，焦虑是常见原因之一。孩子往往因为某种情景(如学习压力、缺乏安全感等)产生了焦虑，为了缓解焦虑，他们会产生一些逃避或回避反应(表现为强迫性行为)，如果这种行为能够减轻焦虑感，孩子就会习惯性地重复这种行为，久而久之就形成了强迫行为。

生理机制

从精神医学的角度来说，强迫还是一种与遗传、神经生化、内分泌、神经心理学相关的神经症性疾病。具体的病因机制目前尚不明确。

二、小孩强迫症的表现有哪些？

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儿童强迫症主要表现为强迫观念和强迫行为两种类型。

强迫观念

包括：（1）强迫怀疑。怀疑已经做过的事情没有做好、被传染上了某种疾病、说了粗话、因为自己说坏话而被人误会等。（2）强迫回忆。反复回忆经历过的事件、听过的音乐、说过的话、看过的场面等，在回忆时如果被外界因素打断，就必须从头开始回忆，因怕人打扰自己的回忆而情绪烦燥。（3）强迫性穷思竭虑。思维反复纠缠在一些缺乏实际意义的问题上不能摆脱，如沉溺于“为什么把人称人，而不把狗称人”的问题中。（4）强迫对立观念。反复思考两种对立的观念，如“好”与“坏”、“美”与“丑”。

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强迫行为

包括：（1）强迫洗涤。反复洗手、洗衣服、洗脸、洗袜子、刷牙等。（2）强迫计数。反复数路边的树、楼房上的窗口、路过的车辆和行人。（3）强迫性仪式动作。做一系列的动作，这些动作往往与“好”、“坏”或“某些特殊意义的事物”联系在一起，在系列动作做完之前被打断则要重新来做，直到认为满意了才停止。（4）强迫检查。反复检查书包是否带好要学的书、口袋中钱是否还在、门窗是否上销、自行车是否锁上等。强迫症状的出现往往伴有焦虑、烦躁等情绪反应。严重时会影响到患儿睡眠、社会交往、学习效率、饮食等多个方面。

三、如何帮助强迫症的孩子改善情

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1、帮助患有强迫症的孩子认识和克服自己的性格弱点。让孩子认识到人在一生中遇到各种各样的事情是在所难免的，指导孩子在处理问题时要当机立断，克服遇事犹豫不决的弱点。鼓励孩子看到自己的能力，帮助孩子提高自信心。

2、在医生的帮助下，通过系统脱敏以及交互抑制、思维终止等行为治疗，使孩子的强迫症得到矫治。

3、注意培养孩子的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、听音乐、打球、跑步等，鼓励孩子多参加集体活动，以建立新的大脑兴奋灶去抑制强迫症状的兴奋灶，转移孩子对强迫症状的高度注意力，有利于病情的恢复。

4、家长要注意改变自己过于偏执、刻板、迟疑不决的行为，否则会影响到孩子强迫症的矫治，并且不利于以后的心理发展，这一点甚为重要。

5、儿童强迫症的矫治方法有对于强迫症状比较严重的孩子，如果强迫症状影响了学习和日常生活，就必须进行药物治疗。

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注意事项

如果孩子属于完美主义者，家长要注意更多地与孩子沟通，以更宽容的态度对待他们，尽量让他们把自己所感受到的压力释放出来。更多地鼓励孩子，让他们对自己有一个正确的评价。不要给孩子设定太高的目标，多用鼓励的语气与孩子说话，以增加他们的自信。家长要避免自身的焦虑情绪，尽量放松自己，学会放手让孩子去做力所能及的事，做得不好时也不要苛责。