成长︱聪明的家长跟孩子讲道理，不光动嘴，还得用心
相信当父母的在给孩子讲道理这点上都会有相同的感受——不被气死也差不多了。
前几天跟家里视频，刚好小姨也来家里串门，聊着聊着，我顺嘴问了下小姨孩子的学习情况，没想到一下打开了小姨的话匣子：我快被我女儿气死了。
现在的小孩都会玩手机，她也没太过反对孩子玩手机，觉得毕竟时代不同了，但是有几次她半夜起床上厕所看到女儿还在刷短视频。
女儿身体弱，她特地让我外公在村子里找了一头羊，每天给女儿热羊奶喝，结果人家不领情。
每次说她两句，她女儿就像被踩了尾巴的猫：妈，你能不能不要这么烦?
“我苦口婆心地给她讲道理，又不是要害她，她才8岁，现在的孩子这么早就开始叛逆了吗?”
“当我讲道理讲得口干舌燥，连自己都被感动时，这个小家伙却听得百无聊赖，随口一句反驳都能把我噎死。”
作为父母，我们之所以讲道理，是希望能用自己的人生经验，给孩子最好的引导。
可惜的是，很多时候，我们讲的是自己认为正确的道理，没有站在孩子的立场上想过孩子的道理。
01
言传=身教
最近几年，大家都很推崇家庭教育中“身教”的部分，毫无疑问，“身教重于言传”是一条教育的原则。
但是，“重于”只是意味着“身教”更加重要，而不意味着“言传”就不重要。
于漪老师曾谈到自己受过的家庭教育时说：
我母亲没什么文化，并不懂得什么家庭教育的理论，就是做好人，我们跟着学。她告诉我们，第一，要善良;第二，要宽容，多想着别人。就这么简单。
这不就是讲道理嘛，很多家长也可以想一想自己的父母是不是小时候也讲过相似的道理。
由此可见，道理肯定是要讲的。但是怎么讲道理才有用？
网上有人提及一条与小孩子沟通的黄金法则：讲道理，不能超过三句；超过三句，就是啰嗦。
他讲了一个小故事：
孩子不听话，欺负别人家孩子。你旁征博引、深入浅出，从共情能力讲到传统美德，从素质教育讲到做人做事，恨不得一下就从根儿上把他这个问题给除了。
念叨了小半天，最后你问孩子：你听懂了吗?
孩子：听懂了……
你再问：听懂什么了?
孩子：不能打人……
因为小孩子的理解力是非常有限的，不管你讲的道理多么正确，多么天花乱坠、旁征博引，他记住的就那一句话。
因此，在开口说教孩子之前，最好在心里先过上一遍，一方面可以简化语言，抓住重点;另一方面也是帮自己平静下来。
02
用体验来让孩子体悟道理
很多时候，我们认为讲道理才是教育孩子最正确的方式，殊不知，孩子早就听烦了，恨不得立马逃走。
之前网上有一位妈妈，她的孩子有一定的厌学情绪，学习成绩也不好，无论家人怎么说，心思还是不在学习上，改玩还是玩。
后来，她趁着一个太阳很毒的夏日，带孩子去菜市场转了一圈。
那天气温37°，菜市场又闷又热，孩子陪她蹲了一会儿就受不了了，一个劲地催她快点，太热了要回家。
她故意挑挑拣拣，在菜市场转悠了近一个小时，才带着孩子回家。
回去的路上，孩子妈妈装作地不经意地说：卖菜的工作其实挺辛苦的，还是坐在教室里轻松些呀!
孩子应着说：是呀，太阳那么热，我都受不了了。
孩子妈妈语带深意地说了一句：天这么热，咱们可以回家吹空调、吃雪糕，那些卖菜的人却不可以呢。
孩子很好奇：为什么不可以?
她回答道：因为他们都在坚持，坚持完一天，他们才能挣到更多的钱，才能养家呀。你在教室里的环境比他们好多了，他们都可以坚持，你要不要也坚持下?妈妈相信你的坚持，一定会有收获。
开始她以为这趟“教育之行”没有什么效果，没想到晚上睡觉前，从门缝里看到孩子在认真做作业。
说多少句大道理，都不如让孩子亲自体验一下。
03
最高级的讲道理是这样的
青少年教育医生尹建莉在《好妈妈胜过好老师》中提到过这么一段经历：
有位家长说她7岁的女儿特别逆反，不让做什么就偏去做，她家住公寓楼五层，没有电梯，走楼梯上下。
最近女儿特别喜欢这样下楼：一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力、脚不用力地向下溜。
妈妈不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。
但再一次下楼时，孩子又那样，屡说屡犯，家长终于失去耐心，大发脾气。
她说：我那孩子，天生就不如别的孩子懂事，我挺尊重她的，不知给她讲了多少道理，可她好像一句也不听。
尹建莉对家长说：你既然已经发现讲道理没用，那至少说明在这件事上，讲道理是不对的，发现不对，就应该立即停止。
家长一脸迷惑，情绪上略有抵触地问我，“讲道理不对吗?那该怎么教育她呢?”
很简单，回家找两块抹布，你和孩子一人一块，自上而下把楼梯扶手擦干净，既做了公益，又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣，试一下，看看效果如何。
结果，问题就这么简单地解决了。
这位家长之所以没想到，在于她一直以来只注意了自己如何说得“有道理”，没去想自己做得多么没道理。
天下没有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家长首先要做得有道理，做得有道理，比说得有道理重要得多。
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